Amtliche Schulverwaltung - Dokumentation - fz:unterricht

Arbeitsgemeinschaften

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 31 Jan 2024 15:11:47 +0000

Arbeitsgemeinschaften

Arbeitsgemeinschaften können nicht in der Matrix geführt werden, da die Unterrichtsart a dort nicht auswählbar ist. Falls ein konkretes Unterrichtsfach angegeben werden kann, ist dieses auszuwählen. Nur wenn kein Unterrichtsfach sinnvoll zugeordnet werden kann, ist das Unterrichtsfach sonstige Arbeitsgemeinschaft anzugeben. Als Belegungsart (Reiter Unterricht → Art) ist G anzugeben.

Förderunterricht / besondere Fördermaßnahmen

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 02 Feb 2024 09:37:19 +0000

Förderunterricht / besondere Fördermaßnahmen

Unterricht

Werden Schüler über einen längeren Zeitraum von einer Lehrkraft besonders gefördert, so ist dieser Förderunterricht im besonderen Unterricht zu führen und mit Unterrichtsart f zu melden. Die Stunden sind – soweit möglich – dem entsprechenden Unterrichtsfach zuzuordnen. In den Fällen, in denen eine Zuordnung zu einem Unterrichtsfach nicht sinnvoll möglich ist, soll das Fach Fördermaßnahmen (Kürzel FöM) verwendet werden.

Findet dieser Förderunterricht zeitgleich zu regulärem Klassenunterricht statt, so sind die betroffenen Schüler aus den Klassenunterrichten auszubuchen.

Lehrerstundenarten

Im Falle von sonderpädagogischer Förderung nach § 39 Abs. 5 VSO-F, die zeitgleich zu regulärem Klassenunterricht stattfindet und an der die Schüler nicht über einen längeren Zeitraum teilnehmen, sind – je nach Lehrkraft – die Lehrerstundenarten Heilpädagogische Fördermaßnahmen (Kürzel HPF), Sonderpädagogische Fördermaßnahmen (Kürzel SPF) und indiv. Lernförderung (durch Förderlehrer) (Kürzel ILF) zu verwenden.

Dies soll nur bei schwierigen Schülerzuordnungen geschehen und ggf. mit der zuständigen Regierung abgeklärt werden.

Hausunterricht

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 02 Feb 2024 10:19:34 +0000

Hausunterricht

Hausunterricht zählt als regulärer Unterricht. Es gibt zwei Möglichkeiten den Hausunterricht einzutragen:

Hausunterricht mit Erfüllung des regulären Pflichtunterrichtes

Hier sollen die Schüler, die im Hausunterricht unterrichtet werden, in einer gesonderten Klassengruppe in der entsprechenden Klasse geführt werden. In dieser Klassengruppe dürfen keine Schüler sein, die am regulären Schulunterricht teilnehmen.
Der Pflichtunterricht wird in der Matrix entsprechend in der betreffenden Klassengruppe eingetragen. Die Schüler der Klassengruppe „Hausunterricht“ müssen aus dem Pflichtunterricht der anderen Klassengruppe ausgetragen werden.

Hausunterricht als sonderpädagogische Fördermaßnahme

Die Schüler können hier in der regulären Klassengruppe verbleiben. Bei der Lehrkraft wird die entsprechende Fördermaßnahme mit der Schülerzuordnung eingetragen. Die Schüler im Hausunterricht mit einer Fördermaßnahme müssen aus dem Pflichtunterricht der anderen Klassengruppe ausgetragen werden. Da es sich in diesem Fall um eine feste Schülerzuordnung handelt, muss der Unterricht unbedingt im Reiter der betreffenden Schulen im besonderen Unterricht eingetragen werden. Die Werte in „Anrechnung, Fördermaßnahmen, Betreuung, …“ sind nicht zu verwenden.

Koppelungen

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 31 Jan 2024 15:53:38 +0000

Koppelungen

Es besteht die Möglichkeit verschiedene Unterrichte zu koppeln. Hierzu muss händisch in der zweiten Zeile des Unterrichtselements direkt nach der Anzahl der Stunden der Koppelname (bestehend aus wenigen aussagekräftigen Zeichen wie z.B. 5mAB für Mathe 5A und 5B) eingetragen werden.

Es gibt hier verschiedene Arten der Koppeln.

Koppelungen ohne Zuordnung einer Lehrkraft

Leere Koppeln ohne Zuordnung einer Lehrkraft werden als identische Koppel gewertet!
Wird insbesondere bei der UP eine Koppel gesetzt, so ist stets auf den Gesamtbedarf an Lehrerwochenstunden zu achten!

Beispiel 1

Zur UP wird eine Koppel in Sport männlich gesetzt. Ziel ist eigentlich bereits zum jetzigen Zeitpunkt eine Zeitkoppel in Verbindung mit Sport weiblich anzulegen; die Sportgruppen der ersten und dritten Zeile sollen gemeinsam unterrichtet werden: In der obersten Zeile ist der aktuelle Bedarf an Lehrerwochenstunden für das Fach aufsummiert.
Löscht man die Koppel in der obersten Zeile, so ergibt sich auf einmal ein erhöhter Bedarf!

Wird eine Lehrkraft in der obersten Zeile zugeordnet, so unterscheiden sich die Lehrer in der Koppel im Fach Sm, damit zählt das Programm die Koppel in Sm als Zeitkoppel (erhöhter Bedarf).

Trägt man in der unteren Zeile dieselbe Lehrkraft ein, so wird die Koppel wieder wie geplant gewertet. Dies entspricht der Ausgangssituation mit leeren Koppeln.

Da das Fach Sw ein anderes ist ergeben sich hier keine Auswirkungen!

Merke: Das Programm wertet leere Koppeln ohne Lehrkraft als identische Koppeln. Zur UP ist daher auf den Gesamtbedarf an Lehrerwochenstunden zu achten.

Beispiel 2

In Informatik (2-stündig) soll eine Klasse geteilt werden. Die Gruppen sollen aber zeitgleich von unterschiedlichen Lehrern unterrichtet werden. Der Bedarf an Lehrerwochenstunden beträgt damit 4!
Für die UP wird eine Koppel eingetragen (die eine Zeitkoppel sein soll), die Lehrkräfte stehen aber noch nicht fest.

Leere Koppeln können nicht als Zeitkoppeln eingesetzt werden! Wird dies falsch eingesetzt, so weist das Programm einen viel geringeren Lehrerbedarf aus als dies tatsächlich der Fall wäre. Wird dies zu spät bemerkt, kann hierfür kein Personal mehr zugewiesen werden oder es ergibt sich eine Schieflage in den Fächern, da evtl. bereits eine Lehrkraft mit anderer Lehrbefähigung angefordert wurde!

Zeitkoppel

Zwei Lehrkräfte unterrichten zur selben Zeit unterschiedliche Schüler. Beispiel: Der Religionsunterricht (Katholisch + Evangelisch + Ethik) einer Klasse findet für die drei verschiedenen Gruppen gleichzeitig bei drei verschiedenen Lehrern statt. In der Matrix wird bei den drei Unterrichtselementen der gleiche Koppelname eingetragen.

Wählt man „Koppel markieren“ rechts oben im Kopf der Matrix werden die Unterrichte der Koppel grün markiert. Bei dieser Art Koppel benötigt man für jede Lehrkraft Lehrerwochenstunden. Für ASV ist diese Koppel in der Regel nicht relevant, nur für ein Stundenplanprogramm.

Identische Koppel

Will man z. B. geteilte Klassengruppen verschiedener Zweige in einem Fach wie Deutsch gemeinsam unterrichten legt man in beiden Klassengruppen eine Koppel mit derselben Lehrkraft an. Die Unterrichtselemente zählen dann wie ein Unterricht. Es werden nur einmal die Lehrerwochenstunden gezählt. Die Koppelung kann auch über die Sammelzeile erfolgen. Hierzu klickt man mit rechts auf das fragliche Unterrichtselement und wählt Sammelzeile aufbauen.

Zusammenfassendes Beispiel

Sport männlich und weiblich ist hier zusätzlich zeitgekoppelt!

Jahrgangsübergreifende/-kombinierte Klassen - Koppelungen

Wenn eine Klasse aus mehreren Jahrgängen zusammen gesetzt wird, kommt es vor, dass unterschiedliche Stundentafeln und damit verbunden unterschiedliche Fächerbezeichnungen gelten. Dies in der Matrix abzubilden kann zu Fehlermeldungen führen, dass eine Lehrkraft nicht in unterschiedlichen Fächern unterrichten darf.

Beispiel Grundlegender Unterricht

In den Jahrgangsstufen 1 und 2 müssen die Schulen nicht zwischen D, M etc. unterscheiden, sondern dürfen die Stunden als Grundlegenden Unterricht melden, so wie es auch die Stundentafel vorsieht. In der Realität wird natürlich trotzdem Deutschunterricht, Matheunterricht etc. gehalten. Wenn nun Schüler höherer Jahrgangsstufen an diesem GU-Unterricht teilnehmen, dann muss für diese Stunden das Fach differenziert gemeldet werden.

Bsp.: An 6 der 16 GU-Stunden einer Klasse der Jgst. 2 nehmen Schüler aus Jgst. 3 teil; es wird Deutsch unterrichtet. In diesem Fall sind 10 Stunden Grundlegender Unterricht mit den Schülern aus Jgst. 2 und 6 Stunden Deutsch mit den Schülern aus 2 und 3 zu melden.

Sollte trotzdem eine Plausibilität anschlagen, kann eine entsprechende PL-Ausnahme beantragt werden.

Wenn man eine Plausibilitätsausnahme benötigt, dann erstellen Sie bitte ein Ticket im ASV-Helpdesk. Bitte im Ticket die Fehler-ID vermerken, eine detaillierte beschreibung der PL und entsprechende Screenshots anfügen. Sollte hier eine PL anschlagen, weil in Jgst. 2 kein Deutschunterricht erlaubt ist, könnten wir diese PL allgemein anpassen. Achten Sie auf den richtigen Betreff angeben: „FZ: PL-Ausnahme … [Thema]“

Pflicht- und Wahlpflichtunterricht

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 03 Jul 2020 15:17:27 +0000

Pflicht- und Wahlpflichtunterricht

Der Pflicht- und Wahlpflichtunterricht sollte – soweit möglich – in der Matrix geführt werden:

Förderunterricht ist nur in der Matrix zu führen, falls es sich um Pflichtunterricht handelt (wie z. B. bei der 30. Pflichtstunde in der Stundentafel Mittelschulstufe Sehen). Hierfür ist das Unterrichtsfach Förderunterricht (Kürzel FöU) zu verwenden.

geplante Schülerzahlen in der Matrix eintragen

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 30 Mar 2022 10:23:19 +0000

geplante Schülerzahlen in der Matrix eintragen

Eine exakte Zuordnung von allen Schülern zu Unterrichten via Fächerwahl bzw. Schüler im Kurs ist zum Zeitpunkt der UP nicht nötig! Mindestens 1 Schüler muss jedoch pro UE zugeordnet sein, weil sonst eine Fehlermeldung anschlägt. Es bietet sich aber an in einzelnen Fächern den Bedarf an Lehrerstunden mit Schülerplanzahlen zu begründen.

Nutzen Sie die modulbezogene Funktion „Schülerzahlen aktualisieren“ (Symbol Taschenrechner mit Bleistift), um die Zahlen automatisch aktualisieren zu lassen. Hierzu sind Planzahlen bei den Klassen erforderlich!

Für die Abfrage zum Bedarf an Religionslehrkräften, biete es sich aber an, zumindest in Religionslehre bzw. Ethik die geplante Schülerzahl einzutragen, soweit ASV nicht bereits die Kursstärke automatisch berechnet hat. Diese Daten ergeben sich in der Fächerwahl der Schüler.

Video: Planzahlen für den Unterricht eingeben

Probeuntericht

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 07 Nov 2023 09:37:38 +0000

Probeuntericht

Schulrechtlich gibt es den Probeunterricht (i.d.R. mehrere Monate) nur dahingehend, dass…

… entweder ein Schüler probeweise an eine Schule (z.B. Förderschule ) zugewiesen ist, oder
… ein Schüler für mehrere Monate eine andere Schule besucht.

In beiden Konstellationen ist der Schüler dort auch angemeldet und der Schülerakt befindet sich an der „Probe-Schule“ (auch die Beförderung ist Aufgabe des zuständigen Sachaufwandsträgers der „Probe-Schule“ ). Der Schüler wird für diese Zeit an der „Probe-Schule“ geführt.

Vgl. hierzu auch VSO-F §33 (6)

Schnupper-Unterricht

Weit häufiger gibt es aber zwischen Förderschulen und Regelschulen die Situation, dass ein Schüler für ein oder mehrere Tage (max. 2 Wochen) „schnuppert“, um ggf. die Entscheidung des Förderortwechsels zu erleichtern.

In diesem Fall verbleibt der Schülerakt an der „Stammschule“. Auch die Beförderung müssen die Eltern selbst abklären, so dass diese Aufgabe oder die Kostenübernahme selbst nicht in die Zuständigkeit der „Schnupper-Schule“ fallen.
In diesen Konstellationen bleibt der Schüler in jeder Hinsicht (auch ASV-technisch) Schüler an der Stammschule. Zuständig bleibt die Stammschule für alle Aspekte, die außerhalb des Unterrichtsgeschehens liegen.

Schüler im Kurs / Unterrichtselement

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 03 Jul 2020 15:14:41 +0000

Schüler im Kurs / Unterrichtselement

Schüler können direkt über die Matrixfunktion in die einzelnen Unterrichtselemente angelegt werden. Hierfür muss der Pflichtunterricht richtig angelegt werden. Über Datei – Schüler – Fächerwahl, sowie Datei – Unterricht – Unterrichtsverteilung – Liste Pflicht-/Wahlpflicht, lassen sich Schüler auch manuell in ein Unterrichtsfach einbuchen.

Zuordnung mit Hilfe des Dialogs "Schüler im Kurs"

Eine Sammelzuordnung mit Hilfe des Dialogs Schüler im Kurs dient dazu, einem Unterricht oder einer Unterrichtsgruppe „in einem Rutsch“ mehrere Schüler zuzuordnen.

Der Dialog Schüler im Kurs ist an verschiedenen Stellen jeweils mit Rechtklick auf ein Unterrichtselement aufrufbar:

Für Pflichtunterricht: In der Matrix oder in der Tabelle Pflicht-/Wahlpflichtunterricht

Für Wahlpflichtunterricht in der Tabelle Pflicht-/Wahlpflichtunterricht

Für Wahl-/Ergänzungs-/Förderunterricht in der Tabelle Besonderer Unterricht

Aus der jeweiligen Zelle der Matrix

Der Bearbeitungsmodus muss im Modul aktiviert sein, um mit dem Dialog Schüler im Kurs Schüler zuteilen zu können!

Im Folgenden wird exemplarisch der Fall der Neuzuordnung von Schülern durchgespielt, das Prinzip ist jedoch für alle Fälle gleich.

Beispiel

Hier z.B. der Aufruf aus dem Modul Pflichtunterricht durch Rechtsklick auf die Zeile:

Es öffnet sich folgendes Dialogfenster:

Klicken Sie beim Erstaufruf oben rechts auf „»“. Eine weitere Spalte wird nun angezeigt. Wählen Sie das zusätzliche Unterrichtselement aus (hier „WTG_2/1b“) (Sollte eine Auswahl nicht möglich sein, ist die Matrix oder die Liste Pflichtunterricht nicht im Bearbeitungsmodus) :

Verteilen Sie nun die Schüler in die entsprechenden Unterrichtselemente. Zur Markierung einzelner Schüler „Strg“ gedrückt halten und die Schüler einzeln anklicken, sonst kann auch mit der Mouse über mehrere Schüler gezogen werden:

Der folgende Screenshot zeigt die die Liste Pflichtunterricht nach erfolgter Zuteilung

In der (aktualisierten!) Matrix wird die Kursstärke nun zur Kontrolle ebenso angezeigt:

Besonderheit bei Wahl-, Förder- und Ergänzungsunterricht:

Wird der Dialog Schüler im Kurs aus der Tabelle Besonderer Unterricht heraus aufgerufen, werden in der rechten Tabelle zunächst alle Schüler der Schule angeboten, da derartige Unterricht auch klassen- und jahrgangsstufenübergreifend angeboten werden können. Um die Auswahl der Schüler zu vereinfachen, ist es mittels eine Drop-down-Feldes möglich, die angezeigten Schüler auf eine Jahrgangsstufe einzuschränken. Die Möglichkeit, die Ansicht mit dem Button „»“ zu erweitern, wird beim Aufruf des Dialogs aus dem Besonderen Unterricht nicht benötigt und auch nicht angezeigt.

Sportunterricht

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 15 Sep 2020 14:59:16 +0000

Sportunterricht

Der bisherige Sportindex wurde durch die durchschnittliche Anzahl der Sportstunden eines Schülers in den Jahrgangsstufen 5 mit 10 je Woche ersetzt und durch diese Angabe vollständig abgelöst. Den Wert für FZ kann im Bericht Sportindex im Datenbereich Schulen im Modul Berichte eingesehen werden. Der Bericht basiert auf den Daten der Matrix und des Besonderen Unterrichts in Kombination mit den Schülerzuordnungen und liefert bei noch nicht vollständiger Zuordnung (z. B. fehlende Schü-lerzuordnung im Besonderen Unterricht) keine exakten Werte.

Stützpunktschulen

Der Unterricht in der Stützpunktsportart ist beim Besonderen Unterricht einzutragen sowie im Bereich mit Stützpunktsportart (Kürzel ST) zu kennzeichnen.

SVE Unterricht/Einsatz

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 31 Jan 2024 15:38:59 +0000

SVE Unterricht/Einsatz

Bei der Lehrkraft wird der Unterricht in einer SVE unter „Besonderer Unterricht“ eingetragen.

Lehrkräfte die ausschließlich mit dem Wochenstundenumfang der SVE angestellt sind, werden auf dem Reiter „Einsatz XX/XX“ mit Beschäftigungsart „tz“ (Teilzeit) und Teilzeitgrund „vu“ (Vertragsumfang) eingepflegt. Die UPZ entspricht der Stundenzahl.

Unterweisung in SVE (Schulvorbereitende Einrichtung)

SVE-Kinder werden nicht gemeinsam mit Schülern „unterrichtet“. Deshalb ist in ASV eine Zuordnung von SVE-Kindern zu Unterrichtselementen, denen auch Schüler zugeordnet sind, nicht zulässig. In begründeten Ausnahmefällen kann eine PL-Ausnahme beantragt werden.

Die Unterweisung in der SVE (USE) der Gruppenleitung werden im Besonderen Unterricht eingetragen. Es erfolgt eine Schülerzuordnung entsprechend der SVE-Gruppe. Als Unterrichtsart ist f anzugeben.

Unterweisung bei der Gruppenleitung anlegen: Lehrermodul / Reiter XXXXFZ

Schüler dem besonderen Unterricht zuordnen: Datei / Unterricht / Unterrichtsverteilung / Liste besonderer Unterricht

Zur Abbildung der Tätigkeit der Sonderpädagogen in der SVE ist die Lehrerstundenart Diagn., Beratung, Förd. in SVE (Kürzel SVE) zu verwenden. Diese wird unter Anrechnungen eingetragen.

Lehrermodul / Reiter XXXXFZ

Therapieunterricht

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 03 Jul 2020 15:08:08 +0000

Therapieunterricht

Unterricht

Kann ein Schüler wegen seines besonders hohen sonderpädagogischen Förderbedarfs in einzelnen Pflicht- oder Wahlpflichtfächern über einen längeren Zeitraum nicht am Unterricht teilnehmen oder kann er dort nicht hinreichend gefördert werden, kann er statt des stundenplanmäßigen Unterrichts in diesen Fächern am Therapieunterricht teilnehmen (§ 39 (4) VSO-F). Zur Abbildung dieses Unterrichts steht das Unterrichtsfach Therapieunterricht (Kürzel TpU) zur Verfügung. Als Unterrichtsart ist p anzugeben. Schüler, die bereits in der Stichtagswoche am Therapieunterricht teilnehmen, sind in den nicht besuchten Unterrichten auszubuchen und dem Therapieunterricht zuzuordnen.

Lehrerstunden- bzw. Einsatzarten

Nimmt keiner der Schüler über einen längeren Zeitraum an einem Therapieunterricht teil, so ist für die Meldung der Lehrerstunden im Bereich „Anrechnungen, Fördermaßnahmen, Betreuung, Vertretungsreserven“ das Merkmal Angebote gem. § 39 (4) VSO-F (Kürzel THA) anzugeben bzw. – falls der Therapieunterricht nicht von Lehrkräften durchgeführt wird – eine der Einsatzarten Therapie (Stunden ohne PKE) (Kürzel T) und Therapie (Stunden mit PKE) (Kürzel T_PKE) auszuwählen.

Die Stunden für die SVE werden unterschieden in:

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 31 Jan 2024 15:32:26 +0000

Die Stunden für die SVE werden unterschieden in:

1. Stunden Förderunterricht Unterweisung in SVE = Stunden der SVE lt. Stundenplan

In der Regel sind dies HPU-Stunden. Wenn Sonderpädagogen anstatt einer HPU in der SVE „Unterricht“ erteilen, können einzelne SoL-Stunden anstelle von HPU-Stunden auch dort eingetragen werden. Dies ist der Fall, wenn Lehrer-Kapazität da ist bzw. zu wenig HPU-Stunden vorhanden sind. All diese Stunden sind als Fach USE (=Unterweisung in SVE) mit Unterrichtsart f (=Förderunterricht) im Besonderen Unterricht zu melden. Der Schulleiter trägt diese Stunden an folgender Stelle ein:

Hier noch genauer:

Die Zusammenfassung (Summe) aller dieser Stunden können die Schulen unter der folgenden Einstellung ansehen.

Dem besonderen Unterricht müssen auch bei der SVE noch die Schüler zugeordnet werden:

2. Stunden Diagn., Beratung, Förderung in SVE = Lehrerstunden

Die Lehrerstunden, die einer Schule für die SVE zugewiesen werden (an FZ gE können dies auch HPU-Stunden sein!), dürfen aber teilweise auch für Diagnose, Beratung und Förderung verwendet werden, wo eine Zuordnung konkreter Schüler nicht vorgenommen werden kann. Hierfür ist die Lehrerstundenart SVE vorgesehen. Diese Stunden sollten die Schulen auf dem Reiter Lehrkräfte unter dem Bereich Anrechnungen, Pflege, Förderung, Betreuung, Vertretungsreserven wiederfinden. Der Schulleiter trägt diese Stunden an folgender Stelle ein:

Hier noch genauer:

Die Zusammenfassung (Summe) aller dieser Stunden können die Schulen unter der folgenden Einstellung ansehen.

Empfehlungen zur Eintragung von differenzierten Unterrichtsstunden in der Matrix

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Sun, 04 Feb 2024 21:50:34 +0000

Empfehlungen zur Eintragung von differenzierten Unterrichtsstunden in der Matrix

ASV ermöglicht die realitätsnahe Abbildung des Unterrichts in der Matrix.

Beispiel – Grundlegender Unterricht (GU):

Was wird hier abgebildet?

gelb hinterlegt: Lehrkraft A unterrichtet 16 Stunden in dieser Klasse GU

grün hinterlegt: Lehrkraft B kommt zur Differenzierung 2 Stunden am Montag hinzu

blau hinterlegt: Lehrkraft C kommt zur Differenzierung 1 Stunde am Dienstag hinzu und unterrichtet zusätzlich in dieser Klasse 1 Stunde GU am Freitag

Erfassen des Unterrichts (siehe oben) in der Matrix:

Der Unterricht muss aufgrund der Differenzierungen nun wie folgt aufgeteilt werden:

Lehrkraft A hat 13 Stunden GU allein mit allen Schülern (GU_1). (gelb)

Lehrkraft A hat 3 Stunden GU (GU_2) mit einem Teil der Schüler. Im Beispiel: 2 Stunden zusammen mit Lehrkraft B (GU_3) und 1 Stunde zusammen mit Lehrkraft C (GU_4). (grün)

Lehrkraft B hat 2 Stunden GU (GU_3) mit dem anderen Teil der Schüler, die nicht im Unterricht GU_2 bei Lehrkraft A sind.

Lehrkraft C hat 1 Stunde GU (GU_4) mit dem anderen Teil der Schüler, die nicht im Unterricht GU_2 bei Lehrkraft A sind (Es handelt sich dann um identische Schüler in GU_3). Zusätzlich hat Lehrkraft C 1 Stunde GU (GU_5) allein mit allen Schülern. (blau)

Klassenübergreifende Differenzierungsmaßnahmen:

Beispiel: Eine Heilpädagogin hält für Schüler aus mehreren Klassen einen Förderkurs. Dieser Unterricht ist nicht in der Matrix abgebildet. Diese Fördermaßnahme wird im Lehrermodul auf dem Reiter XXXXFZ unter der Rubrik „Anrechnung, Fördermaßnahmen, …“ eingetragen:

Um nachvollziehen zu können, in welcher Klasse die SPF stattfindet, ist es ratsam über die Bemerkungsmöglichkeiten einen Eintrag vorzunehmen: