Amtliche Schulverwaltung - Dokumentation - rs:unterricht

Abweichung von der Stundentafel

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 08 Apr 2025 17:10:58 +0000

Abweichung von der Stundentafel

Grundlagen

Bei den Abweichungen zur Stundentafel muss grundsätzlich der Bedarf an mehr oder weniger Lehrerstunden pro Klassengruppe betrachtet werden. Laut Stundentafel sind in der Klassengruppe der Jahrgangsstufe 9 mit Bildungsgang II drei Stunden Mathematik vorgesehen. Durch Differenzierung benötigt die Klassengruppe aber vier Lehrerstunden. Es ergibt sich eine Abweichung von +1. Dabei ist es zunächst unerheblich, ob die vier Stunden als ein Unterrichtselement mit vier Stunden oder als Fichtelung eingetragen ist. Fichtelungen, Klassenteilungen und Koppeln können die Eintragung allerdings kompliziert machen.

Bei identischen Koppeln (gemeinsamer Unterricht über verschiedene Klassengruppen beim selben Lehrer) muss in jedem Unterrichtselement/jeder Klassengruppe dieselbe Abweichung eingetragen werden.

Hier ein paar ausgewählte Beispiele:

Flexible Stundentafel

Es ist möglich, dass in einer Jahrgangsstufe ein Fach mit höherer Stundenzahl angeboten wird, ein Fach in einer anderen Jahrgangsstufe dafür mit niedrigerer Stundenzahl, sofern die Gesamtsumme mindestens 180 Stunden beträgt (beachten Sie hierzu die gültigen KMS). Zu verwenden sind hier der Kürzungsgrund „S - flexible Stundentafel“ und der Zusatzgrund „A - Ausgleich anderes Fach“.

Beispiel: Eine Schule kürzt Geografie in der 5. Jahrgangsstufe um eine Stunde und bietet hierfür Biologie dreistündig an:

Übersicht Abweichung

Kürzel	Kurzbezeichnung	Art	Bemerkung
Ko	Kooperation mit anderer Schule	Kürzung
gS	geringe Schülerzahl	Kürzung	aufgrund geringer Schülerzahl wird Unterricht gekürzt
Vg	Verwaltungsgründe	Kürzung	Hier kann z. B. epochale Unterrichtskürzung im ersten Halbjahr aus Verwaltungsgründen (LK kehrt im 2. HJ aus Elternzeit zurück)
Lm	Lehrermangel	Kürzung	In Zeiten des Bewerberüberhangs nicht möglich
Bf	Bestenförderung	Kürzung	Kürzung anderer Unterrichte zu Gunsten einer Klasse(-ngruppe) der Bestenförderung (Beispiel: Kunst wird gekürzt um Tschechisch anbieten zu können) (vgl. Bestenförderung)
fS	flexible Stundentafel	Kürzung	Kürzung aufgrund der flexiblen Stundentafel
S	sonstiger Grund	Zusatz	Hier können z. B. Zusatzstunden für epochalen Unterricht oder „Profilklassen“ (Chorklasse, Bläserklasse, Forscherklasse etc.) eingetragen werden.
T	Teilung wegen Gruppengröße	Zusatz	In Werken ist eine Teilung der Gruppen notwendig. HE oder Werken werden Gruppenteilungen vorgenommen
A	Ausgleich anderes Fach	Zusatz	Fach, in dem aufgrund der flexiblen Stundentafel Zusatzangebot geleistet wird, ein anderes Fach könnte dafür gekürzt werden.
GGT_45	GGT 45 min Einsatz	Zusatz	So werden zusätzliche Stunden für (geschlossene) Ganztagesangebote markiert. (vgl. Ganztag (alle))
U	Unterrichtsdifferenzierung	Zusatz	Z. B. zusätzliche Fichtelstunden zur Differenzierung werden so gekennzeichnet
B	Bilingualer Unterricht	Zusatz	Der bilinguale Unterricht muss auf jeden Fall gekennzeichnet werden. (vgl. Bilingualer Unterricht)
P	Bestenförderung	Zusatz	Unbedingt verwenden, um Bestenförderung (Talentklasse) zu markieren. (vgl. Bestenförderung) So ersparen Sie sich Umfragen und für Eintragungen im Abschlusszeugnis notwendig.
R_p	ILR prim. (aufgelöste ILR)	Zusatz	Unbedingt verwenden, um die integrierte Lehrerreserve im Primärzweck (Verhinderung von Unterrichtsausfall) zu kennzeichnen.
R_s	ILR sek. (Differenzierung)	Zusatz	Unbedingt verwenden, um die integrierte Lehrerreserve im Sekundärzweck (Differenzierung des Unterrichtangebots) zu kennzeichnen.
INK	Inklusion	Zusatz	Z. B. bei Differenzierung aufgrund Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
C	Deutsche Gebärdensprache	Zusatz
GBB	gemeinsam.Brücken.bauen	Zusatz	ungültig ab Schuljahr 2024/25

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Bestenförderung

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 02 Feb 2024 09:20:23 +0000

Bestenförderung

Für zusätzliche Unterichte im Rahmen der Bestenförderung muss unbedingt in der Matrix oder in der Liste Pflicht/Wahlpflichtunterricht die Abweichung „P - Bestenförderung“ als ZUSATZ eingetragen werden. Dies ist wichtig, damit Daten aus ASD erhoben werden können und keine extra Umfrage gestartet werden muss. Ebenso ist diese Eintragung für die Abschlussprüfung relevant.

Eine Klasse hat 4 Stunden Tschechisch im Rahmen der Bestenförderung. Das/die Unterrichtselement/e muss/müssen mit Abweichungsgrund „P“ und „+4“ geführt werden.

Achtung: Hier gibt es P doppelt, auch als Kürzungsgrund. Diese Kürzung ist zu nehmen, wenn für die Bestenförderung andere Unterrichte gekürzt werden.

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Bilingualer Unterricht

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 02 Feb 2024 09:29:31 +0000

Bilingualer Unterricht

Unterrichtssprache (UntEig) festlegen

Bitte Bild im März 2024 ergänzen

Eintragung in Klassengruppen

Die Abweichungen werden stets Klassengruppenweise betrachtet.

1. Fall: Die ganze Klasse hat bilingualen Unterricht

In diesem Fall muss nur die Abweichung von der Stundentafel eingetragen werden. Die Klasse hat zum Beispiel 3 Stunden Geschichte anstatt 2. In der Spalte G muss bei Abweichung demnach „+1“ und der Grund „B“ - „Bilingualer Unterr.“ eingegeben werden.

2. Fall: Eine Gruppe einer Klasse hat bilingualen Unterricht

Es müssen zunächst die Klassengruppen im Modul Klassen/Klassengruppen unter dem Reiter Klassengruppen mit Hilfe des Buttons Klassengruppe hinzufügen angelegt werden und die Schüler auf die Gruppen verteilt werden. Dann wird in der Matrix bei Gruppe 1 normal 2 Stunden Geschichte eingetragen, bei Gruppe 2 (Bili) 3 Stunden mit Abweichungsart „B“ - „Bilingualer Unterr.“ und Stundenzahl „+1“ (da diese Schüler eine Stunde Geschichte mehr haben). Eine zweite Spalte in der Matrix ist nicht notwendig!

3. Fall: Bilingualer Unterricht mit Schülern aus verschiedenen Klassen

Wenn Sie keine eigenen Bili-Gruppen in den Klassen einrichten wollen, dann sollten Sie wie folgt vorgehen: In der Matrix muss unter Datei → Schulische Daten → Fächer im jeweiligen Fach (z. B. Geschichte) eine weitere Spalte in der Matrix erstellt werden (wenn noch nicht geschehen). Setzen sie dazu unter dem Reiter „Einstellungen“ die Spaltenzahl hoch: .

In der ersten Spalte tragen Sie die reguläre Stundenzahl ein und die Klassengruppen mit einer geeigneten Koppel (z. B. 2 Stunden Geschichte mit Koppel g). In der zweiten Spalte steht dann der bilinguale Unterricht mit erhöhter Stundenzahl (z. B. 3 Stunden Geschichte). Die Klassen werden über eine geeignete Koppel zusammengelegt.

Jede Klassengruppe hat insgesamt 5 Stunden Geschichte, also Abweichung +3. Die Abweichung in der Bilikoppel muss daher „+3“ in jeder einzelnen Klassengruppe betragen mit Art „B“ - „Bilingualer Unterr.“.

Im Anschluss daran müssen noch mit Schüler im Kurs die Schüler der Biliklasse zugeordnet werden.

Eine Aufteilung der Klassen in Klassengruppen mit und ohne bilingualen Unterricht ist nur in Klassen zu empfehlen, die nur einen Bildungsgang haben. Dann ist die Zuordung der Schüler zum Kurs über die Zuordnung zu den Klassengruppen einfacher zu verwalten.

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Schuleigene Fächer definieren

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 10 Feb 2022 15:21:05 +0000

Schuleigene Fächer definieren

In ASV ist es möglich, auf Basis von amtlichen Fächern auch schuleigene Fächer wie z. B. Instrumentalunterricht, Klettern, Mädchenfußball etc. zu definieren. Dies hat den Vorteil, dass im Besonderen Unterricht mit „sprechenden“ Fachbezeichungen gearbeitet werden kann, während bei der UP/US automatisch der jeweils amtliche Fachschlüssel an das StMUK übermittelt wird. Ein Fach kann nur dann als Besonderer Unterricht eingetragen werden, wenn es über den Menüpunkt Einstellungen entsprechend gekennzeichnet wurde. Bei der Eingabe von Besonderem Unterricht in der Liste Besonderer Unterricht bzw. beim Lehrer im Reiter der Einsatzschule ist neben dem Fachbezeichner und der Stundenzahl unbedingt die Unterrichtsart aufzuführen.

Arbeitsgemeinschaften und Wahlunterricht als Besonderer Unterricht

Anlegen einer schuleigenen Arbeitsgemeinschaft am Beispiel „Streitschlichter“

Öffnen Sie dazu das Modul Fächer (Datei / Schulische Daten / Fächer).
Wählen Sie im Navigator „LAG“ (Sonstige Lebensbezogene Arbeitsgemeinschaft).
Öffnen Sie einen neuen Datensatz.
Tragen Sie im Reiter Bezeichnungen als schuleigenes Kürzel „AG Streitschl“ und bei Schuleig.Name und Langform Fachname „AG Streitschlichter“ ein.

Geben Sie bei Gewichtung des Faches die Zahl „1“ ein.

Tragen Sie im Reiter Einstellungen bei Art „WF“ - „Wahl-, Ergänzungsunterricht“ ein.

Setzen Sie den Haken bei besonderem Unterricht verwenden.
Wechseln Sie ins Lehrermodul und wählen Sie die entsprechende Lehrkraft aus.
Wählen Sie im Reiter der Einsatzschule im Bereich Besonderer Unterricht das neue Fach (AG Streitschl) und als UArt „a“ für „Arbeitsgemeinschaft“ aus.
Öffnen Sie nun das Modul Unterricht (Datei / Unterricht / Unterrichtsverteilung / Liste Besonderer Unterricht) und tragen Sie dort diesen Unterricht ein.

Geben Sie die Schüler ein (rechte Maustaste: Schüler im Kurs).

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Einsatz im IT-Unterricht

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 25 Jul 2023 13:37:35 +0000

Einsatz im IT-Unterricht

Es wird insbesondere darauf hingewiesen, dass in der Matrix der Fächer ausschließlich die Fächer IT (Informationstechnologie) und ITn verwendet werden sollen. Die Fächer Tv (Textverarbeitung), Ms (Maschinenschreiben) etc. sollen nicht mehr explizit aufgeschlüsselt werden. Sollte nun eine Lehrkraft nicht-wissenschaftlichen Unterricht erteilen, so sollen die zugewiesenen Klassen auch in der Spalte ITn erscheinen, muss die Klasse in Gruppen unterteilt werden, können entsprechend Spalten ITn1, ITn2 etc. eingefügt werden.

Die musisch-technischen Fachlehrer (Unterricht i.d.R. in Werken/IT und meistens Kunst) haben durch ihre Ausbildung die Lehrbefähigung „Kommunikationstechnik“ erworben. Dies kann unter „Dienst“ eingetragen werden bzw. wird aus VIVA geliefert. Wenige HE- Lehrkräfte haben dies als Erweiterungsfach studiert. Alle diese Lehrkräfte können IT unterrichten, jedoch nur in den Modulen, für die sie ausgebildet wurden. Dies betrifft i.d.R. nur neu eingestellte musisch-technische Fachlehrer von der Mittelschule. Hier ist unter Lehrerlaubnis „ITn- Informationstechnologie (nw)“ einzutragen. Der Unterricht zählt nichtwissenschaftlich.

Ausnahme CAD
Werden von einer Lehrkraft ohne Nachqualifikation an der ALP in Dillingen im Zuge des IT-Unterrichts CAD-Inhalte unterrichtet, so werden diese Stunden nach der KMBek zur "Zertifizierung von Fachlehrkräften an Realschulen im Fach Informationstechnologie" wissenschaftlich gewertet. Die Stunden, in denen IT ohne CAD-Inhalte unterrichtet werden sind hingegen nichtwissenschaftlich zu werten. Der Schulleiter trägt für eine entsprechende Eingruppierung die Verantwortung. Eine Nachqualifizierung insbesondere der Neueinstellungen aus dem Grund- und Mittelschulbereich ist so bald wie möglich nachzuholen. Nichtwissenschaftlicher Unterricht wird in der Matrix in der Spalte ITn eingetragen, wissenschaftlicher in der Spalte IT.

Nachqualifikation in Dillingen
Fachlehrer mit Lehrbefähigung Kommunikationstechnik sollen sich so bald als möglich einer Nachqualifizierung für alle Module IT an der ALP in Dillingen unterziehen. Siehe hierzu die KMBek zur "Zertifizierung von Fachlehrkräften an Realschulen im Fach Informationstechnologie".
Die Anmeldung zur Prüfung ist nicht mehr ausreichend, um IT wissenschaftlich unterrichten zu können. Kopien der Nachweise sind, soweit noch nicht erfolgt, dem Staatsministerium für Unterricht und Kultus vorzulegen.

Mit Bestehen der Nachqualifikation wird die volle Lehrerlaubnis IT erworben. Der IT- Unterricht zählt danach wissenschaftlich.

Fichteln

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 06 Mar 2018 15:45:26 +0000

Fichteln

Damit die Angaben sowohl aus Lehrer- wie auch aus Schülersicht korrekt sind, ist die Erfassung von Unterrichten mit Fichtelungen (z. B. bei der Anlegung der integrierten Lehrerreserve) etwas komplizierter.

Folgendes Beispiel soll dies verdeutlichen: Die Klasse 5a wird in den Fächern Deutsch und Mathematik „gefichtelt“. Die Schüler werden von den fünf Stunden jeweils 4 Stunden im Klassenverband unterrichtet. In der verbleibenden Stunde wird die Klasse geteilt und es erhält die eine Hälfte eine Stunde Unterricht im Fach Deutsch, die zweite Hälfte gleichzeitig Unterricht im Fach Mathematik. In der folgenden Unterrichtsstunde ist es dann umgekehrt.

Der Schüler erhält also nach wie vor je 5 Stunden Unterricht in den Fächern Deutsch und Mathematik. Aus Lehrersicht sind es jedoch jeweils 6 Stunden. Um dies korrekt abzubilden, sind in der Matrix 3 Spalten für die Fächer Mathematik und Deutsch anzulegen:

Erste Spalte: 4 Stunden mit allen Schülern der Klasse
Zweite Spalte: 1 Stunde mit der ersten Hälfte der Klasse
Dritte Spalte: 1 Stunde mit der zweiten Hälfte der Klasse, Abweichung von der Stundentafel „U“ (Unterrichtsdifferenzierung); bei Integrierter Lehrerreserve Zusatzgrund „R“ etc.

Dies kann entweder direkt nach Auswahl der entsprechenden Matrixzelle geschehen:

Alternativ können auch alle Unterrichte mit Zusatzgrund über das Infofenster angezeigt und bearbeitet werden. Hierzu nach öffnen der Matrix das Infofenster mit oder mittels Modulbezogene Funktionen→Zusatzinformationen→Infofenster öffnen und unter dem Reiter Unterrichtselemente die Unterrichte mit Zusatzgrund auswählen:

Sind Fichtelungen nicht mit mehreren Spalten angelegt, sind in der ASV folgende Schritte durchzuführen:

Anlegen der benötigten Fächerspalten in der Matrix

Öffnen Sie das Modul Fächer: Datei → Schulische Daten → Fächer und erhöhen Sie bei den Fächern Deutsch und Mathematik die Anzahl der Fachgruppen (Reiter Einstellungen) auf 3

Der folgende Screenshot zeigt den relevanten Ausschnitt aus der Matrix:

Ändern Sie nun die Einträge wie oben beschrieben. Tragen Sie die Abweichung bei der Integrierten Lehrerreserve mit Zusatzgrund „R“ und „+1“ (bei Differenzierungen „U“ „+1“) jeweils in die dritte Spalte bei den betroffenen Fächern ein:

Für die Übernahme in Stundenplanprogramme können auch schon Zeitkoppeln (hier il1 und il2) angelegt werden. Die eigene Koppelbezeichnung wird in die Zelle eingetragen und die Meldung bestätigt:

Die Matrixeinträge sehen dann z. B. wie folgt aus:

Zuordnung der Schüler zu den Unterrichten

Öffnen Sie hierzu die Liste Pflicht-/Wahlpflichtunterricht ( Datei → Unterricht → Unterrichtsverteilung ).
Abhängig von der Eintragung in der Matrix hat die ASV den 3 Unterrichten entweder alle oder keine Schüler zugeordnet.
Im folgenden Beispiel wurden alle, d. h. zu viele Schüler zugeordnet:

Wurden die Fichtelungen neu angelegt, sind noch keine Schüler in den neu angelegten Unterrichten zugeordnet:

Im Folgenden wird exemplarisch der Fall der Neuzuordnung durchgespielt, das Prinzip ist jedoch für alle Fälle gleich.

Der Aufruf des benötigten Dialogs Schüler im Kurs ist aus dem Modul Pflichtunterricht oder auch aus dem Modul Matrix mittels Rechtsklick auf das zu bearbeitende Unterrichtselement möglich. Hier z. B. der Aufruf aus dem Modul Pflichtunterricht:

Das Modul Liste Pflichtunterricht oder Matrix muss im Bearbeitungsmodus sein, sonst können im Dialog Schüler im Kurs keine Bearbeitungen stattfinden

Es öffnet sich folgendes Dialogfenster:

Klicken Sie beim Erstaufruf oben rechts auf „»“. Eine weitere Spalte wird nun angezeigt. Wählen Sie das zusätzliche Unterrichtselement aus (hier „D_3/05a“)
(Sollte eine Auswahl nicht möglich sein, ist die Matrix oder die Liste Pflichtunterricht nicht im Bearbeitungsmodus):

Verteilen Sie nun die Schüler in die entsprechenden Unterrichtselemente. Zur Markierung einzelner Schüler „Strg“ gedrückt halten und die Schüler einzeln anklicken, sonst kann auch mit der Maus über mehrere Schüler gezogen werden:

Der folgende Screenshot zeigt die Liste Pflichtunterricht nach erfolgter Zuteilung

In der (aktualisierten!) Matrix wird die Kursstärke nun zur Kontrolle ebenso angezeigt:

Wiederholen Sie die Schritte für die anderen geteilten Unterrichte.

Am Ende können Sie die Schülerzahl in der Übersicht der Liste Pflichtunterricht kontrollieren:

Eine Überprüfung der Lehrer- und Schülerunterrichte zeigt die korrekte Zuordnung. Der Lehrer „sieht“ seine gehaltenen 6 Stunden, der Schüler seine besuchten 5 Stunden Unterricht

Lehrersicht	Schülersicht

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Koppelungen

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 25 Feb 2019 19:37:48 +0000

Koppelungen

Es besteht die Möglichkeit verschiedene Unterrichte zu koppeln. Hierzu muss händisch in der zweiten Zeile des Unterrichtselements direkt nach der Anzahl der Stunden der Koppelname (bestehend aus wenigen aussagekräftigen Zeichen wie z. B. M5ab für Mathe 5a und 5b) eingetragen werden.

Es gibt hier verschiedene Arten der Koppeln.

Koppelungen ohne Zuordnung einer Lehrkraft

Leere Koppeln ohne Zuordnung einer Lehrkraft werden als identische Koppel gewertet!
Wird insbesondere bei der UP eine Koppel gesetzt, so ist stets auf den Gesamtbedarf an Lehrerwochenstunden zu achten!

Beispiel 1

Zur UP wird eine Koppel in Sport männlich gesetzt. Ziel ist eigentlich bereits zum jetzigen Zeitpunkt eine Zeitkoppel in Verbindung mit Sport weiblich anzulegen; die Sportgruppen der ersten und dritten Zeile sollen gemeinsam unterrichtet werden:

In der obersten Zeile ist der aktuelle Bedarf an LWStd für das Fach aufsummiert.
Löscht man die Koppel in der obersten Zeile, so ergibt sich auf einmal ein erhöhter Bedarf!

Erklärung: Das Programm ASV (wie bereits die WinLD) zählt leere Koppeln (keine zugeordnete Lehrkraft!) als identische Koppel.
Wird eine Lehrkraft in der obersten Zeile zugeordnet, so unterscheiden sich die Lehrer in der Koppel im Fach Sm, damit zählt das Programm die Koppel in Sm als Zeitkoppel (erhöhter Bedarf).

Trägt man in der unteren Zeile dieselbe Lehrkraft ein, so wird die Koppel wieder wie geplant gewertet. Dies entspricht der Ausgangssituation mit leeren Koppeln.

Da das Fach Sw ein anderes ist ergeben sich hier keine Auswirkungen!

Merke: Das Programm wertet leere Koppeln ohne Lehrkraft als identische Koppeln. Zur UP ist daher auf den Gesamtbedarf an LWStd des jeweiligen Fachs zu achten. Sicherheitshalber sollten bei Koppeln Lehrer zugewiesen werden.

Beispiel 2

In IT (2-stündig) soll eine Klasse geteilt werden. Die Gruppen sollen aber zeitgleich von unterschiedlichen Lehrern unterrichtet werden. Der Bedarf an LWStd beträgt damit 4!
Für die UP wird eine Koppel eingetragen (die eine Zeitkoppel sein soll), die Lehrkräfte stehen aber noch nicht fest. Der Gesamtbedarf im Fach IT beträgt 92 Stunden.

Nach der Planung werden die Lehrkräfte zugewiesen. Jetzt stellt sich heraus, dass der Bedarf tatsächlich bei 94 Stunden lag!

Erklärung: Der Planer wollte zwar nur eine Zeitkoppel festlegen, hat aber eine identische Koppel eingetragen. Durch diesen Eingabefehler wurde der Bedarf an Lehrkräften um zwei Stunden zu gering berechnet!

Leere Koppeln können nicht als Zeitkoppeln eingesetzt werden! Wird dies z. B. in allen IT-Gruppen falsch eingesetzt, so weist das Programm einen viel geringeren Lehrerbedarf aus als dies tatsächlich der Fall wäre. Wird dies zu spät bemerkt, kann hierfür kein Personal mehr zugewiesen werden oder es ergibt sich eine Schieflage in den Fächern, da evtl. bereits eine Lehrkraft mit anderer Lehrbefähigung angefordert wurde!

Zeitkoppel

Zwei Lehrkräfte unterrichten zur selben Zeit unterschiedliche Schüler. Beispiel: Der Religionsunterricht (Katholisch + Evangelisch + Ethik) einer Klasse findet für die drei verschiedenen Gruppen gleichzeitig bei drei verschiedenen Lehrern statt. In der Matrix wird bei den drei Unterrichtselementen der gleiche Koppelname eingetragen.

Wählt man „Koppel markieren“ rechts oben im Kopf der Matrix werden die Unterrichte der Koppel grün markiert. Bei dieser Art Koppel benötigt man für jede Lehrkraft Lehrerwochenstunden. Für ASV ist diese Koppel in der Regel nicht relevant, nur für ein Stundenplanprogramm.

Identische Koppel

Will man z. B. geteilte Klassengruppen verschiedener Zweige in einem Fach wie Deutsch gemeinsam unterrichten legt man in beiden Klassengruppen eine Koppel mit derselben Lehrkraft an. Die Unterrichtselemente zählen dann wie ein Unterricht. Es werden nur einmal die Lehrerwochenstunden gezählt. Die Koppelung kann auch über die Sammelzeile erfolgen. Hierzu klickt man mit rechts auf das fragliche Unterrichtselement und wählt Sammelzeile aufbauen.

Beispiele:

Sport männlich und weiblich ist hier zusätzlich zeitgekoppelt!

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Modul Unterricht

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 21 Apr 2026 15:57:46 +0000

Modul Unterricht

Das Modul Unterricht umfasst die Untermodule Stecktafel, Unterrichtsverteilung und Schnittstelle zu den Stundenplanprogrammen. Das Modul Unterrichtsverteilung enthält seinerseits die Untermodule Matrix, Liste Pflicht-/Wahlpflicht, Liste besonderer Unterricht und Wiederherstellungspunkte verwalten.

Hilfreiche Tastaturkürzel:

Stecktafel

Die Stecktafel bietet Ihnen die Möglichkeit der grafischen Aufbereitung Ihrer Matrix in einen Stundenplan für Ihre Schule. Dabei können Sie wie bei den bekannten Stecktafeln die Unterrichtselemente auf die Wochenstunden verteilen.

Unterrichtsverteilung

Innerhalb des Moduls Unterricht weisen Sie im Untermodul Unterrichtsverteilung Lehrern und Schülern ihre Unterrichte zu. Eine Möglichkeit der Ansicht bildet hier die Darstellung durch die Matrix oder durch die Liste Pflicht-/Wahlpflicht, eine weitere durch die Liste Besonderer Unterricht.

Stundenplanprogramm

Die Möglichkeit für den Export der Unterrichtsdaten als Eingangsdaten für ein Stundenplanprogramm befindet sich nicht bei der allgemeinen Exportschnittstelle, sondern unter Datei / Unterricht / Schnittstelle zu Stundenplanprogramm / Export der Unterrichtsdaten.

SPRINT (= Sprachförderung intensiv)

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 05 Aug 2024 15:00:15 +0000

SPRINT (= Sprachförderung intensiv)

Legen Sie für die SPRINT- Schüler eigene Klassengruppen mit der Ausbildungsrichtung RS_Sprint an.

Koppeln Sie diese Klassengruppe mit der Regelklasse in den gemeinsam unterrichteten Fächern. Die zusätzlichen Deutschstunden der Sprint-Schüler werden ebenfalls in der Matrix (ggfs. Koppel mit anderen SPRINT-Klassengruppen) geführt.

Unterricht

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 02 Feb 2024 10:23:25 +0000

Unterricht

Realschule A bis Z

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

A

Abweichung von der Stundentafel

B

Bestenförderung
Bilingualer Unterricht

F

Fichteln

G

Ganztag (alle)

K

Koppelungen

S

Schnittstelle zu Stundenplanprogrammen
Schuleigene Fächer definieren
SPRINT (= Sprachförderung intensiv)

V

Unterrichtsverteilung

Arbeiten mit dem Modul Unterricht

Modul Unterricht
wissenschaftlicher/nichtwissenschaftlicher Unterricht

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Unterrichtsverteilung

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 02 Feb 2024 10:24:28 +0000

Unterrichtsverteilung

Für aktuelle Informationen beachten Sie bitte das KMS und die Artikel zur Unterrichtsplanung.

Chor und Orchester

An den Realschulen können zwei Stunden Chor und zwei Stunden Orchester für die Berechnung der Unterrichtspflichtzeit wie wissenschaftlicher Unterricht behandelt werden.

Diese Regelung bezieht sich auf die gesamte Schule! Bei mehr als je 2 Stunden wissenschaftlichem Chor oder Orchester an der Schule entscheidet die Schulleitung, bei welcher Lehrkraft der Unterricht wissenschaftlich oder nichtwissenschaftlich gewertet wird. Hierbei sind die Teilzeittabellen und die Vollzeittabelle hilfreich.

Verwenden Sie die folgenden Fächer im Besonderen Unterricht:

Chor/Orchester wissenschaftlich: Chw bzw. Orw
oder nichtwissenschaftlich: Cho bzw. Orc

Bitte beachten Sie mögliche „UPZ-Sprünge“ in den Teilzeittabellen!

Die Fächer Kunst, Werken und Textiles Gestalten

Die Wahlmöglichkeit zwischen Kunsterziehung, Werken und Textilem Gestalten in den Jahrgangsstufen 5 und 6 ist grundsätzlich auf zwei der drei Fächer zu beschränken. Ausnahmen davon bedürfen der Zustimmung des Staatsministeriums. Es wird darauf hingewiesen, dass eine Klasse in Kunsterziehung nicht geteilt werden darf.

In staatlichen Realschulen kann entsprechend der gültigen Stundentafel ab Jahrgangsstufe 7 als Wahlpflichtfach innerhalb der Wahlpflichtfächergruppe III b von der Schule nur eines der zulässigen Fächer angeboten werden.

Sport BSU und DSU

Bei den meisten Schulen wird man den DSU nicht in der Matrix, sondern im besonderen Unterricht pflegen.
Prinzipiell ist es jedoch möglich, den DSU auch in der Matrix zu pflegen.

Zur Klarstellung noch einmal die Fachbezeichnungen in der Übersicht

Amtliches Kürzel	Amtlicher Name	Verplanung in	Bemerkung
Sm/ Sw/ Smw	Sport (männlich/ weiblich/ koedukativ)	Matrix	Basissport (BSU) in Jahrgangsstufe 5 bis 10
Smd/ Swd/ Skd	Diff. Sportunterricht (m/w/koed.)	Bes. Unterricht mit Art „p“ (Pflichtfach) oder Matrix	Differenzierter Sportunterricht (DSU) in den Jahrgangsstufen 7 bis 10 Im Sprachgebrauch der Schule auch „Wahlfach Sport“ (Volleyball, Klettern, Mädchenfußball etc.)
SF	Sportförderunterricht	Bes. Unterricht mit Art „f“ (Förderunterricht)	Äußerst selten. Darf nur von speziell ausgebildeten Lehrkräften unterrichtet werden.
In allen Fällen ist der Sportunterricht aufgrund der Stundentafel (2+2) und des Sportfaktors als Pflichtunterricht (Unterrichtsart „p“) zu kennzeichnen!

Ethik

Ethik muss in der Matrix der Unterrichtsverteilung verwaltet werden und darf nicht als besonderer Unterricht eingegeben werden.

Informationstechnologie und Informatik

Informatik

Mit Informatik bezeichnet man das erfolgreiche Studium Informatik an der Universität. Dies kann auch im Erweiterungsfach geschehen. Mit erfolgreichem Bestehen der Lehramtsprüfung erwirbt man damit eine Lehrbefähigung Informatik (Inf).

Informatik ist beim Lehrer als Lehrbefähigung „Inf“ unter „Dienst“ einzutragen.

Informationstechnologie IT

Grund- und Aufbaukurs Informationstechnologie

Neben dem Studium (→ Lehrbefähigung) ist es an staatlichen Schulen möglich eine Lehrerlaubnis im Fach Informationstechnologie zu erwerben. Dies geschieht während des Referendariats durch die erfolgreiche Teilnahme am Grund- und Aufbaukurs Informationstechnologie. Im Anschluss zählt das Fach Informationstechnologie grundsätzlich wissenschaftlich.

Unter „Dienst → Lehrerlaubnis“ ist IT- Informationstechnologie einzutragen.

Diese Daten sollen aus VIVA geliefert werden. Eine Kontrolle durch die Schule ist dennoch notwendig. Durch den Nachweis der Ausbildertätigkeit für das Fach Informationstechnologie wird ebenfalls die Lehrerlaubnis IT bestätigt.

Fachlehrer

Für den Unterricht im Fach Informationstechnologie soll immer das Fach IT verwendet werden. Die Fächer Tv (Textverarbeitung), Ms (Maschinenschreiben) etc. sollen nicht mehr explizit aufgeschlüsselt werden.

Sollte nun eine Lehrkraft nicht-wissenschaftlichen Unterricht im Fach IT erteilen, so ist dies durch das Attribut für diese Unterrichtseinheit zu markieren. Durch das Entfernen des Hakens „wiss“ im Unterrichtselement wird der Unterricht nichtwissenschaftlich. Diese Eingaben haben beispielsweise direkte Auswirkungen auf das Gehalt bei Teilzeitlehrkräften!

Die musisch-technischen Fachlehrer (Unterricht in der Regel in Werken/IT) haben durch ihre Ausbildung die Lehrbefähigung „Kommunikationstechnik“ erworben. Wenige HE- Lehrkräfte haben dies als Erweiterungsfach studiert. Alle diese Lehrkräfte können IT unterrichten, jedoch nur in den Modulen, für die sie ausgebildet wurden.

Neu eingestellte musisch-technische Fachlehrer von der Mittelschule bzw. Fachlehrer ohne Nachqualifizierungsmaßnahme unterrichten IT nichtwissenschaftlich. Dies ist durch Entfernen des Hakens „wiss“ im Unterrichtselement umzusetzen.

Ausnahme CAD
Werden von einer Lehrkraft ohne Nachqualifikation an der ALP in Dillingen im Zuge des IT-Unterrichts CAD-Inhalte unterrichtet, so werden diese Stunden nach der KMBek zur "Zertifizierung von Fachlehrkräften an Realschulen im Fach Informationstechnologie" wissenschaftlich gewertet. Die Stunden, in denen IT ohne CAD-Inhalte unterrichtet werden sind hingegen nichtwissenschaftlich zu werten. Der Schulleiter trägt für eine entsprechende Eingruppierung die Verantwortung. Eine Nachqualifizierung insbesondere der Neueinstellungen aus dem Grund- und Mittelschulbereich ist so bald wie möglich nachzuholen. Bis zum Ende der Nachqualifizierungsmaßnahme unterrichten diese Fachlehrer IT ohne CAD nichtwissenschaftlich. Dies ist durch Entfernen des Hakens „wiss“ im Unterrichtselement umzusetzen.

Nachqualifikation in Dillingen
Fachlehrer mit Lehrbefähigung Kommunikationstechnik (z. B. alle musisch-technische Fachlehrer) sollen sich so bald als möglich einer Nachqualifizierung für alle Module IT an der LAP in Dillingen unterziehen. Siehe hierzu die KMBek zur "Zertifizierung von Fachlehrkräften an Realschulen im Fach Informationstechnologie".
Die Anmeldung zur Prüfung ist nicht mehr ausreichend, um IT wissenschaftlich unterrichten zu können. Kopien der Nachweise sind, soweit noch nicht erfolgt, dem Staatsministerium für Unterricht und Kultus vorzulegen.

Auszug aus der KMBek, Punkt 1.3 vom 15.12.2015: Der Unterricht von Fachlehrkräften für TZ/CAD, die CAD unterrichten, gilt als wissenschaftlich. Dies trifft auch für das Unterrichten der CAD-Inhalte innerhalb des Fachs Informationstechnologie zu. Erteilt eine Fachlehrkraft für TZ/CAD jedoch Unterricht im Fach Informationstechnologie ohne CAD-Inhalte, gilt dieser Unterricht als nicht wissenschaftlich, solange die Zertifizierung nicht nachgewiesen wird.

Projektarbeit

Bei der Eintragung von Fächern wird die Möglichkeit eröffnet, das Fach „Projektarbeit“ als Teil der Stundentafel in Jgst. 5 (derzeit gekürzt) in der Matrix einzutragen. Je nachdem was hier unterrichtet wird ist auf die Wissenschaftlichkeit der Projektarbeit zu achten. Ein künstlerisches Projekt wird nichtwissenschaftlich gewertet, ein physikalisches wissenschaftlich!

Wenn Projektarbeit nicht als Pflichtfach sondern als Wahlfach angelegt wurde, sollte das zu Grunde liegende Fach durch andere Wahlfächer ersetzt werden, um fehlerhafte Teilzeitanträge (nicht-wissenschaftliche Wertung) zu vermeiden. Zwischen folgenden Beispielen ist zu unterscheiden: Eine Lehrkraft unterrichtet Mathematik und Physik.

1. Fall: Ein Wahlfach aus dem Bereich Angewandte Mathematik wird angeboten. Dieses wird somit auch unter dem Fachkürzel „Angewandte Mathematik“ geführt und zählt wissenschaftlich.
2. Fall: Ein Wahlfach aus dem nichtwissenschaftlichen Bereich wird angeboten (Zulassung der Lehrkraft für diesen Bereich vorausgesetzt). Dieses Fach wird nichtwissenschaftlich gezählt und entsprechend der Vorgaben für Wahlfächer aus diesem Bereich (evtl. auch sonst. nichtw. Fach) eingetragen.

Religionsunterricht

Bei der Gruppenbildung in Religionslehre sollen die aus unterschiedlichen Klassen einer Jahrgangsstufe zusammengeführten Gruppen grundsätzlich die durchschnittliche Klassenfrequenz der Schule erreichen. Eine Religionsgruppe darf nicht größer sein, als die größte Klasse der Schule. Es wird ausdrücklich darauf hingewiesen, dass die Bildung jahrgangsübergreifender Gruppen in Religionslehre grundsätzlich unzulässig ist.

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Wissenschaftlicher/Nichtwissenschaftlicher Unterricht

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 02 Feb 2024 10:27:03 +0000

Wissenschaftlicher/Nichtwissenschaftlicher Unterricht

Die meisten Fächer zählen als wissenschaftlicher Unterricht. Unterrichte mit hohen schülerpraktischen Anteil, wie Sport, musische oder praktische Fächer (Kunst, Werken, Ernährung und Gesundheit, etc), werden als nichtwissenschaftlich gewertet. Dies gilt für den Pflicht-/Wahlpflichtunterricht genauso wie für den Besonderen Unterricht. Anrechnungen zählen für alle Lehrkräfte (auch Fachlehrer) als wissenschaftlich.

Bei grundsätzlich wissenschaftlichen Lehrkräften (z. B. mit M/Ph, D/E, E/G etc.), die aufgrund besonderer Qualifikationen ein nichtwissenschaftliches (Wahl-)Fach wie z. B. Sport (Mountainbike etc.) unterrichten wird dieser Unterricht natürlich auch nichtwissenschaftlich gewertet. So kann sich auch hier die UPZ erhöhen!

Eintragungen in der ASV

In der ASV sind die Wertungen wissenschaftlich/nichtwissenschaftlich in einer Werteliste hinterlegt und werden auch so umgesetzt.
Grundsätzlich kann die Wissenschaftlichkeit jeder Unterrichtseinheit eingestellt werden. Plausibisierungen (M-Fehler) unterstützen bei der Vergabe solang klare Aussagen getroffen werden kann.

Diese Eingaben haben beispielsweise direkte Auswirkungen auf das Gehalt bei Teilzeitlehrkräften.

Unterrichtseinheiten in der Matrix

Besondere Unterricht

Spezialfälle

Der IT-Unterricht zählt bei Fachlehrern, die die Nachqualifikation in Dillingen noch nicht abgeschlossen haben, als nichtwissenschaftlich.
Chor und Orchester: maximal je 2 Wochenstunden können pro Schule wissenschaftlich (Kürzel „Chw“, „Orw“) gewertet werden, weitere anfallende Stunden gelten als nicht wissenschaftlich (Kürzel „Cho“,„Orc“).
Ermäßigungen: bitte beachten Sie die Tabellen zur Vollzeit und Teilzeit!
Fachfremder Unterricht ist generell zu vermeiden! Die Eigenschaft „wissenschaftlich“ hängt immer vom Fach ab, nicht vom Lehrer!

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