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gms:klassen:klassenarten:gs_partnerklasse [23.10.2016 17:24] – marion.otto | gms:klassen:klassenarten:gs_partnerklasse [20.03.2022 16:20] – nicole.hohmann | ||
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- | ====== GS - Partnerklasse | + | ~~NOTOC~~ |
+ | <WRAP justify 1000px> | ||
+ | ===== Grundschule | ||
- | ==Art. 30a (7, | + | ==== Rechtsgrundlage nach Art. 30a (7,9) BayEUG ==== |
+ | [[https:// | ||
=== Grundsätze === | === Grundsätze === | ||
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3.) Die schulorganisatorische Zuordnung der Klasse bleibt unberührt. Die Partnerklasse ist somit schulrechtlich | 3.) Die schulorganisatorische Zuordnung der Klasse bleibt unberührt. Die Partnerklasse ist somit schulrechtlich | ||
- | weiterhin Klasse ihrer Förderschule bzw. Grund-bzw. Mittelschule.\\ | + | weiterhin Klasse ihrer Förderschule bzw. Grund- bzw. Mittelschule.\\ |
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4.) Partnerklassen der Förderschule oder der allgemeinen Schule kooperieren mit einer Partnerklasse der jeweils | 4.) Partnerklassen der Förderschule oder der allgemeinen Schule kooperieren mit einer Partnerklasse der jeweils | ||
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6.) Partnerklassen sind bei allen Förderschwerpunkten möglich. \\ | 6.) Partnerklassen sind bei allen Förderschwerpunkten möglich. \\ | ||
- | ==Art. 43 (4) Satz3 BayEUG== | + | ==== Rechtsgrundlage nach Art. 43 (4) Satz 3 BayEUG ==== |
+ | [[https:// | ||
7.) Die Regierung kann Schüler zum Besuch einer Partnerklasse einer anderen Förderschule unter Berücksichtigung | 7.) Die Regierung kann Schüler zum Besuch einer Partnerklasse einer anderen Förderschule unter Berücksichtigung | ||
der Schülerbeförderungskosten in besonderen Fällen zuweisen.\\ | der Schülerbeförderungskosten in besonderen Fällen zuweisen.\\ | ||
- | ==KMS vom 06.07.2007 == | + | ==== Rechtsgrundlage nach KMS vom 06.07.2007 |
=== Errichtung === | === Errichtung === | ||
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2.) Werden pflegebedürftige Schüler in der Partnerklasse unterrichtet, | 2.) Werden pflegebedürftige Schüler in der Partnerklasse unterrichtet, | ||
- | === Eintrag der Partnerklasse in ASV === | + | ==== Eintrag der Partnerklasse |
+ | Im Modul //Klassen// öffnet man den Reiter // | ||
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