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rs:us:budgetzuschlaege [18.10.2023 13:44] – [Integrierte Lehrerreserve] markus.teuber | rs:us:budgetzuschlaege [02.02.2024 11:14] (aktuell) – [Gebundene Ganztagsklassen] markus.teuber | ||
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==== Gebundene Ganztagsklassen ==== | ==== Gebundene Ganztagsklassen ==== | ||
- | Für jede genehmigte gebundene Ganztagsklasse kann die Schule einen Zuschlag von acht Budgetstunden einplanen. Betreuungsstunden sind mit Lehrerstundenart " | + | Für jede genehmigte gebundene Ganztagsklasse kann die Schule einen Zuschlag von acht Budgetstunden einplanen. Betreuungsstunden sind mit Lehrerstundenart " |
==== Sonderpädagogischer Förderbedarf ==== | ==== Sonderpädagogischer Förderbedarf ==== | ||
Diese Budgetzuschläge werden vom MB vergeben. Sie sollen in einer geeigneten Weise dem namentlich genannten Schüler zu Gute kommen. Hierfür gibt es verschiedene Möglichkeiten: | Diese Budgetzuschläge werden vom MB vergeben. Sie sollen in einer geeigneten Weise dem namentlich genannten Schüler zu Gute kommen. Hierfür gibt es verschiedene Möglichkeiten: | ||
- | * Sind mehrere solcher Schüler in einer Klasse kann man Differenzierungen mit [[rs: | + | * Sind mehrere solcher Schüler in einer Klasse kann man Differenzierungen mit [[rs: |
* Es kann für **einzelne Schüler Förderunterricht** eingerichtet werden. Evtl. Nachfragen bei der schulaufsichtlichen Prüfung sind so stets begründbar. | * Es kann für **einzelne Schüler Förderunterricht** eingerichtet werden. Evtl. Nachfragen bei der schulaufsichtlichen Prüfung sind so stets begründbar. | ||
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=== ILR verbrauchen === | === ILR verbrauchen === | ||
- | Diese Stunden sollen in Absprache mit dem Schulforum für Differenzierungen genutzt werden, die bei Bedarf - längerfristiger Ausfall einer Lehrkraft - aufgelöst werden müssen. Die Differenzierungen sind in der Regel als [[rs: | + | Diese Stunden sollen in Absprache mit dem Schulforum für Differenzierungen genutzt werden, die bei Bedarf - längerfristiger Ausfall einer Lehrkraft - aufgelöst werden müssen. Die Differenzierungen sind in der Regel als [[rs: |
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